Публикации по теме «Все учителя» (54321-54340)

Плюсы

+ Возможность обучаться в любое время

Студент, обучающийся дистанционно, может самостоятельно решать, когда и сколько времени в течение семестра ему уделять на изучение материала. Он строит  для себя индивидуальный график обучения. Некоторые образовательные учреждения предоставляют своим студентам возможность откладывать обучение на длительный срок и возвращаться к нему без необходимости снова оплачивать образовательные услуги.

Необходимость нанять дистанционного репетитора (так же, как и обычного) может возникнуть, например, при следующих обстоятельствах:

• ребенок с ОВЗ не может посещать школу;
• ребенок отстает от программы по причине частых болезней;
• ребенок регулярно посещает школу, но не успевает за темпом изучения программы;
• ребенку нужно заниматься более интенсивно, чтобы принять участие в олимпиаде.

Использование технологий дистанционного образования сейчас больше наблюдается в системе высшего и дополнительного образования. Однако всё чаще и чаще они внедряются и в обучение школьников, причем, начиная уже с начальных классов. С помощью компьютерных и Интернет-технологий стало возможным даже подготовить дошкольников к поступлению в первый класс.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/f1436853161.png (655x391)

Цель работы психологической службы школы: оптимизация образовательной среды с целью создания условий для гармоничного развития личности обучающихся.

Часто приходится сталкиваться с пассивным отношением классного руководителя к своим обязанностям, отсутствием у коллег ответственного отношения к своей работе. Почему это происходит? Можно выделить распространённые проблемы, которые мешают учителям вести классное руководство.

Какие вузы и направления подготовки наиболее востребованы у абитуриентов, куда трудоустраиваются выпускники высших учебных заведений и как не ошибиться с выбором вуза, принимая во внимание новую схему зачисления в 2015 году, расскажут на пресс-конференции Департамента образования столицы.

Сегодня детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) не обязательно учиться в специальных коррекционных учреждениях, есть возможность получить общее образование в обычной школе. Чтобы дети с ОВЗ быстрее и эффективнее влились в жизнь школы, легко общались со сверстниками и учителями, обязательно наличие системы поддержки и сопровождения таких детей, а именно тьюторства.

В России обязанности тьютора в инклюзивном образовании выполняют специальные педагоги (логопеды, дефектологи,сурдопедагоги и т.д.), психологи, студенты профильных учебных заведений, педагоги без специального образования. Однако не каждый может выполнить обязанности специалиста, работающего в системе инклюзив.

3.1. Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению,формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования;сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее).

20 мая 2015 года  Федеральный институт педагогических измерений при поддержке Рособрнадзора проводит в Москве очный однодневный семинар «Методические подходы к оцениванию итоговых сочинений при проведении вузами вступительной кампании 2015 года» для экспертов вузов, осуществляющих проверку итоговых сочинений.

Рособрнадзор предложил дать участникам ЕГЭ, не прошедшим испытания и по русскому языку, и по математике, шанс пересдать эти экзамены осенью. Уже известны предварительные даты пересдачи:

• 26 сентября – математик
• 29 сентября – русский язык
• 9 октября – математика и русский язык.

1. соответствие теме
2. аргументация (ссылки на литературный материал)
3. композиция сочинения и логика рассуждения
4. качество письменной речи
5. грамотность.